Nem magolás.
Megértés.
Táncsics Zsolt vagyok, diplomás vegyész és kémiatanár. 2016 óta segítek diákoknak abban, hogy a kémia és a matek ne magolós teher legyen, hanem valami, amit tényleg megértenek.
Tíz éve tanítok — 18 évesen kezdtem
Egy pótvizsgára készülő ismerősöm segítésével kezdődött, még érettségi előtt. Azóta óraadóként tanítottam felnőttképzésben, középiskolában és egyetemi laborgyakorlaton is, most pedig teljes állásban tanítok matematikát egy technikumban, emellett kémiából és matekból magánórákat tartok.
Diplomás vegyész és kémiatanár vagyok, tanármesteri diplomával. Nincs annál jobb érzés, mint amikor valakinek világossá válik egy dolog, amit addig csak magolt — ez nem csak a tárgyra igaz, emberileg is szeretnék inspirációt adni.
Ha a könyvben az áll, hogy „a víz 100°C-on folyadékfázisból gőzfázisba lép át”, az szaknyelv — de ha azt mondom, hogy „ott forr a víz a fazékban, és gőzölni kezd”, azt már mindenki érti. Utána ugyanígy érti a fordítottját is: a lecsapódást, a fagyást.
Miben más, mint egy iskolai óra
Az iskolában a diákok gyakran gyerekként vannak kezelve, nem felelősségteljes emberekként. Nálam más a megközelítés.
Felelősség, nem kényszer
Nincs kikényszerített, kötelező házi feladat — a diákra bízom, hogy mennyi gyakorlásra van szüksége, és felelősségteljes partnerként kezelem, nem gyerekként.
Megértés, nem magolás
Nem definíciókat magoltatok be a diákkal — azt szeretném, hogy tényleg értse, amit csinál, példákon keresztül, hogy utána magától is el tudja mondani.
Laza légkör, komoly munka
Az órák beszélgetősek, sokszor viccesek is — de emögött részletes, alapos magyarázat áll, amíg a diák tényleg meg nem érti.
Miben tudok segíteni
Kémia korrepetálás
A középiskolai kémia teljes tananyaga, az alapoktól az emelt szintig — rendszeres számonkéréssel.
Matek korrepetálás
Célzottan a valódi buktató pontokra — onnan építkezünk vissza, ahol tényleg elakadt a megértés.
Online órák
Videóhívásban, megosztott képernyővel és digitális rajzolótáblával — mintha egymás mellett ülnénk.
Vizsgafelkészítés
Érettségi, javító- és osztályozóvizsga, egyetemi szigorlat — a konkrét vizsga elvárásaira szabva.
Valós diáktörténetek
Érettségi egy hónap alatt
Egy végzős diák alig egy hónappal az érettségi előtt keresett meg — az első felmérőn mindössze 13 pontot ért el. Heti három órán daráltuk a feladatokat, mellette pedig sok önálló gyakorlást kértem tőle. Az érettségin végül majdnem négyest írt, 53%-ot ért el — egy hónap alatt 40 pontot javult.
Egyetemi szerves kémia
Egy debreceni egyetemista korábban megbukott szerves kémiából — ez az egyik legnehezebben teljesíthető egyetemi tárgy. Sokat készültünk együtt, célzottan a szigorlat elvárásaira szabva, és a következő alkalommal sikeresen átment rajta.
9. osztály, magántanuló
Egy kilencedikes, magántanulói státuszú diák az első félévben elégtelent kapott egy olyan feladatlapra, ami nem is azt kérte számon, amit korábban átvettünk — ez teljesen elvette a kedvét. Miután az iskolától konkrét témaköröket kértünk az évvégi vizsgára, célzottan azokra készültünk fel, és a vizsgán végül ötöst szerzett.
Emelt szintű gimnáziumi kémia
Egy Janus Pannonius Gimnáziumba járó diák — Pécs egyik legerősebb, országosan is kiemelkedő iskolája, ahol már kilencedikben emelt szinten tanulják a kémiát — az első félévben egyes-kettes közt állt. Közös munkával a félév végére sikerült hármasra felhoznunk.
Amit a diákok és szülők mondanak
"A tanárúrral idáig sokat fejlődtem, és nagyon effektívek az órái. Tud szigorú lenni, ha kell, és kikérdezi az anyagot. Mind matekban, mind kémiában szuperál. És nagyon jó mint ember is."
"Abszolút érthetően magyarázott a tanár úr, és anyagilag is emberi módon megfizethető volt. Csak ajánlani tudom mindenkinek, aki segítségre szorul matematikából vagy kémiából."
"Közvetlen, barátságos tanár, aki szeret a diákjaival beszélgetni. Türelmes és segítőkész, képes egy feladatot többféleképpen is elmagyarázni, amíg a gyerek meg nem érti. Bátran ajánlom mindenkinek!"
"Zsoltnak sikerült megértetnie a kémiát a 9. osztályos gimnazista fiammal, sőt sikereket is ér el — márciusban már ott tartottunk, hogy az iskolában a kémiatanár példálózott vele, milyen szépen teljesít."
"Zsolt a fiamnak tart magánórákat, nagyon kedves, segítőkész és türelmes. Az órák jó hangulatban telnek, hasznos és érthető magyarázattal tanítja a matekot, ha kell, többféleképpen is. Csak ajánlani tudom."
Ezzel a három szóval jellemzik leggyakrabban a diákok az óráimat.
Hogyan dolgozunk együtt
Ismerkedés
Rövid bemutatkozás: kicsoda, milyen eddig a tapasztalata és hozzáállása a tárgyhoz, szereti-e vagy sem.
Helyzetfelmérés
Átbeszéljük a szintet, a tankönyvet, az elvárásokat, és megegyezünk az órarendben.
Szintfelmérő
Küldök pár feladatot, amiből pontosan látom, hol tart, és mire kell visszamenni.
Tematika és haladás
Beosztjuk a tananyagot, és onnantól a saját tempóban, de következetesen haladunk.
Fontos, hogy őszinte legyek: ha egy diák nagyon le van maradva, önmagában az óra nem elég — otthoni, önálló gyakorlásra is szükség van. Az órán nem lehet mindent pótolni, de abban is segítek, hogyan gyakoroljon hatékonyan a diák az órák között.
Vágjunk bele
Írjon pár sort arról, milyen tárgyban és szinten kérne segítséget — 24 órán belül válaszolok.